OSBERG, Deborah. The Logic of Emergence: An Alternative Conceptual Space For Theorizing Critical Education . La Revue de l’association canadienne pour l’étude de curriculum , [S. l.], v. 6, n. 1, 2008. DOI: 10.25071/1916-4467.17928. Disponível em: https://jcacs.journals.yorku.ca/index.php/jcacs/article/view/17928. Acesso em: 22 juill. 2024.