Heringer, R. (2021) « Le curriculum (in)efficace : un aperçu de la manière dont l’Éducation canadienne a toujours (dé)servi les élèves réfugiés noirs », La Revue de l’association canadienne pour l’étude de curriculum , 19(1), p. 88–102. doi: 10.25071/1916-4467.40447.