Khan, Momina. « Curriculum As Planned: Who Is Affected When Difference Is Marginalized? ». La Revue de l’association canadienne pour l’étude de curriculum 16, no. 1 (août 31, 2018): 143–161. Consulté le juillet 3, 2024. https://jcacs.journals.yorku.ca/index.php/jcacs/article/view/40362.