Recension : Les pédagogies de ré-imagination et de désapprentissage : Les dommages du décolonialisme au sein/contre les tenants du colonialisme au Canada

Résumé

Ce travail est une analyse minutieuse sur les critiques des trois ouvrages écrits par des universitaires contemporains de référence dans le domaine des études décoloniales : La Décolonisation (On Decoloniality) de Walter Mignolo et Catherine Walsh; L’Empire du Peuple (The Empire of the People) de Adam Dahl; et Les Colons : Identité et colonialisme en 21ème siècle au Canada (Settler: Identity and Colonialism in 21st Century Canada) de Emma Battell Lowman et Adam Barker. Cette étude fournit un compte rendu critique de l’importance d’explorer les éléments complexes constituant les structures et les pratiques du système colonialisme moderne à l’intérieur des sociétés occidentales coloniales afin de mieux nous informer et nous diriger dans nos propres processus de décolonisation. Nous identifions les logiques, les perspectives et les cadres référentiels des colons qui sont des facteurs clés de nos pratiques éducatives actuelles. A travers cette analyse, nous discutons de l’importance de nous défaire nous-mêmes en considérant les héritages de nos identités sous un angle décolonial et comment nous, en tant que société, contribuons aux processus du système colonialisme actuel. L’analyse fournit aussi une approche sur la façon dont ces ressources peuvent être utilisées pour approfondir notre vision anticoloniale en considérant ces écrits comme un fondement sur lequel se reposent les curricula actuels.