Bien-être scolaire et relations sociales des collégien·ne·s au temps de la COVID-19

Auteurs-es

  • Cendrine Mercier Nantes Université / INSPE – CREN, France https://orcid.org/0000-0002-3921-583X
  • Agnès Florin Nantes Université – CREN, France
  • Omar Zanna Le Mans Université – CREN, France
  • Stéphanie Constans Université de Rennes 1 / IUT – LABPSY, France

DOI :

https://doi.org/10.25071/1916-4467.40831

Mots-clés :

adolescent du secondaire, bien-être, enseignement secondaire, enseignement à distance, famille

Résumé

Lors du premier déconfinement en France, dans le contexte de la pandémie de la COVID-19, une enquête en ligne auto-administrée, portant sur le bien-être subjectif, a été renseignée par des collégien·ne·s revenus au collège en France (fin primaire et début secondaire – entre 11 et 14 ans – dans le système canadien) à partir du 18 mai 2020 et d’autres restés à domicile pour suivre leur scolarité. Les 286 retours exploitables rendent compte des différences significatives du vécu scolaire des deux groupes en termes de relations sociales notamment qui ont été basculées par le principe de « distance sociale ». Les premières conclusions confirment les résultats des travaux menés sur le bien-être des élèves et révèlent de nouveaux éléments à considérer dans la mesure du bien-être subjectif des élèves.

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This is an image of a twelve-branched snowflake. The branches radiate around the hexagonal centre like the hands of a clock. The snowflake is placed on a translucent blue-mauve background and the crystalline branches reflect hues of pink and light blue.

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Publié-e

2023-12-31

Comment citer

Mercier, C., Florin, A., Zanna, O., & Constans, S. (2023). Bien-être scolaire et relations sociales des collégien·ne·s au temps de la COVID-19. La Revue De l’association Canadienne Pour l’étude De Curriculum , 20(2-3), 85–102. https://doi.org/10.25071/1916-4467.40831

Numéro

Vol. 20 No. 2-3 (2023)

Rubrique

Articles

Licence

© Cendrine Mercier, Agnès Florin, Omar Zanna, Stéphanie Constans 2023

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